吃透教学内容是用好多媒体手段的前提。教学的客观规律证明，教学手段的使用是以围绕教学内容、提高教学效果为目的的。课堂教学主要以教师讲解为主，以学生理解和掌握教学内容为目的。首先应该是课程内容讲的好，其次才看能否运用形象、直观的教学手段来帮助教学对象理解和掌握重点、难点问题；相反，如果一味地追求多媒体手段而影响了讲课的正常思路和语言表达，或者在讲授内容还不十分熟练的情况下，把课前准备时间都放在编制多媒体课件上，将是得不偿失的。例如有时教师为了使语言表达与多媒体投影同步进行，不敢作任何即时发挥，由于投影操作中出现的间断和迟滞，使得语言表达断断续续，破坏了语言表达的语音语调，影响了讲课效果。有的教师课前把大部分精力都投人到多媒体课件的编制之中，没有在教学内容上下功夫，结果是重点不突出，教学效果不够理想。
    总之，多媒体技术在教学领域中的使用还有许多问题需要探讨与研究。例如，如何把握好形象化教学与抽象思维能力培养的度的问题；如何在新的教学手段下发挥教师教学的创造性问题；如何将传统的教学手段的独特优点与多媒体技术有机地揉合起来的问题；如何实现各课程真正意义上的远程教育与真正意义上的计算机教学问题等，都是需要我们去做更为深入的研究与探讨。