高一思想政治课教材存在的问题及对策
杜桥中学政治组 吴爱芳
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，高中思想政治课的教材也进行了一系列改革。它以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想教育的时代感，针对性，实效性和主动性。
与旧教材相比，新教材有以下特点；
（一） 由过去只注重知识传授变为强调使学生形成积极主动的学习态度，并使其获得基础知识与基本技能的过程，同时也成为形成他们正确价值观的过程
（二） 从过去的关注学生的学习结果转变为关注学生学习的过程与方法。
（三） 在学习过程中要潜移默化地培养学生形成科学的世界观，人生观和价值观，并使学。学生整体素质得到提高。
在近两个月的教学实践中，发现新教材有具体以下变化：
第一、淡化知识，强调技能和方法。过去一学期的知识现在半学期就进行完了。比如，将商品，货币和 价值规律的三节知识已压缩为一节知识。教起来不太适应，容易展开。
第二、所讲知识更强调时代性，更加关注社会热点，关注生活，关注学生。如有关汇率问题。投资理财的选择问题以及消费和就业问题等等，都是社会热点。
第三、教材内容学科知识跨度大，对老师和学生都提出了更高的要求。思想政治课已不仅仅具有德育教学的要求，各科知识渗透强，特别是理科知识比以往多了，如涉及许多计算题，要求具备最起码的数学计算机能。
第四、注重情感和价值观的培养，教材每单元都设计了综合探究活动，以此来增强思想政治课的针对性和实效性。如第一单元的“正确对待金钱”第二单元的“做好就业和自主创业的准备”。
但目前令我们感到困惑的是以下问题：
一、 教材和练习脱节。看课本内容似乎简单，想在课堂上给学生讲少些，讲浅些，但考试题题却出得很深很难 。
二、 教材和学生学科知识不协调。众所周知，初中的思想政治课是中考的开卷考试科目，学生几乎没有任何理论知识，也不注意观察生活，提问许多知识他们几乎是空白，无法进行师生的互动教学。
三、 教材内容多，课时少，总觉得许多该讲的没讲透，时间就到了，学生也没完全听懂。
四、 教师缺乏新的教学方法的指导,都是”摸着石头过河”针对以上问题,想从以下方面努力:
第一、要转变教学观念，形成新的教学理念。不能仅注重知识的讲授，还又方法的指导。
第二、充分发挥学生主体作用，加强学生课前预习的检查监督，减少教师的课堂讲授时间，留给学生更多的自主学习的机会。
第三、课堂教学要调动学生参与教学的积极性和主动性，以学生关心的社会热点材料为切入点，激发学生的学习兴趣，培养学生理论联系实际的能力。
第四、平时单元练习的题目不宜过多过难，应少而精，做到举一反三，注重做题方法的指导和训练。
第五、教师要不断学习，拓宽自己的知识面，注意搜集新的教学信息，以适应新教材对老师的更高要求。
第六、加强对学生的检查和监督，对要求掌握的知识目标不能忽视。虽然不提倡对知识点的死记硬背，但基本知识是不能放弃记忆的。
当然教学过程本身是一个不断摸索和学习的过程，特别是我们面对新的变化，更需要各位同仁的相互学习和交流，以提高我们的教学水平，更好的完成教学任务，做一个受学生欢迎，让家长放心，是社会满意的合格教师。
不妥之处，请指教。
